Hiển thị các bài đăng có nhãn C. Bài giảng chuyên ngành Lịch sử - Văn Hóa (History & Cultural). Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn C. Bài giảng chuyên ngành Lịch sử - Văn Hóa (History & Cultural). Hiển thị tất cả bài đăng

SÁCH SCAN - Đột Phá Mindmap - Tư Duy Đọc Hiểu Môn Ngữ Văn Bằng Hình Ảnh Lớp 12 (Trịnh Văn Quỳnh)



Các sĩ tử đã chuẩn bị gì để “đối phó” với môn học vốn được mệnh danh là “khó nhằn” này?


Bạn cảm thấy:


- Áp lực với khối lượng kiến thức ôn thi THPT khổng lồ gồm nhiều môn, đặc biệt với môn Ngữ Văn khi mà khối lượng cần ghi nhớ của môn học này là rất lớn.




Các sĩ tử đã chuẩn bị gì để “đối phó” với môn học vốn được mệnh danh là “khó nhằn” này?


Bạn cảm thấy:


- Áp lực với khối lượng kiến thức ôn thi THPT khổng lồ gồm nhiều môn, đặc biệt với môn Ngữ Văn khi mà khối lượng cần ghi nhớ của môn học này là rất lớn.



M_tả

SÁCH SCAN VĂN HỌC - Mùa sạch - NXB Văn Học 1997 (Trần Dần)



Trong sự khao khát cái mới, khách thơ thường muốn tìm đến một cái gì triệt để. Tập Mùa sạch của Trần Dần được nhà xuất bản Văn Học in năm 1997 có tính triệt để này. Trần Dần tìm đến thơ độc âm, như một thử nghiệm triệt để.



Trong sự khao khát cái mới, khách thơ thường muốn tìm đến một cái gì triệt để. Tập Mùa sạch của Trần Dần được nhà xuất bản Văn Học in năm 1997 có tính triệt để này. Trần Dần tìm đến thơ độc âm, như một thử nghiệm triệt để.


M_tả

SÁCH - Từ Điển Thuật Ngữ Lịch Sử Phổ Thông (GS. Phan Ngọc Liên Cb)


"Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông" là một công trình khoa học tập thể có ý nghĩa và có giá trị, cần thiết cho đông đảo người đọc, người học cũng như người dạy lịch sử

Đây là một tập "Từ điển phổ thông", nghĩa là chưa nhằm mục tiêu phục vụ các nhà nghiên cứu, các độc giả uyên bác, mà chỉ nhằm phục vụ rộng rãi, đông đảo những người học, người đọc lịch sử, đặc biệt là các thầy cô, các em học sinh, sinh viên. Nhưng điều này nó không có nghĩa là nó chỉ dừng lại ở trình độ phổ thông, phổ cập trung bình mà đã vượt qua được yêu cầu đó, nâng mức phổ thông lên một trình độ trung gian giữa thể loại bách khoa toàn thư và tài liệu thuật ngữ thông thường.


"Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông" là một công trình khoa học tập thể có ý nghĩa và có giá trị, cần thiết cho đông đảo người đọc, người học cũng như người dạy lịch sử

Đây là một tập "Từ điển phổ thông", nghĩa là chưa nhằm mục tiêu phục vụ các nhà nghiên cứu, các độc giả uyên bác, mà chỉ nhằm phục vụ rộng rãi, đông đảo những người học, người đọc lịch sử, đặc biệt là các thầy cô, các em học sinh, sinh viên. Nhưng điều này nó không có nghĩa là nó chỉ dừng lại ở trình độ phổ thông, phổ cập trung bình mà đã vượt qua được yêu cầu đó, nâng mức phổ thông lên một trình độ trung gian giữa thể loại bách khoa toàn thư và tài liệu thuật ngữ thông thường.


M_tả

GIÁO TRÌNH - Quản trị đa văn hóa đại học thương mại


GIÁO TRÌNH - Quản trị đa văn hóa đại học thương mại

Tài liệu này do thành viên có TK Zalo (Hà Tấn Tài) sưu tầm và đóng góp cho thư viện. Thay mặt BQT EBOOKBKMT mình xin chân thành cảm ơn bạn rất nhiều :)


GIÁO TRÌNH - Quản trị đa văn hóa đại học thương mại

Tài liệu này do thành viên có TK Zalo (Hà Tấn Tài) sưu tầm và đóng góp cho thư viện. Thay mặt BQT EBOOKBKMT mình xin chân thành cảm ơn bạn rất nhiều :)


M_tả

SÁCH - Bài giảng tổ chức sự kiện


Tổ chức sự kiện, nếu xem xét dưới góc độ của doanh nghiệp đó là một hoạt động kinh doanh tương đối mới mẻ ở Việt Nam. Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, khoa học công nghệ, thông tin... dịch vụ tổ chức sự kiện đã có những bước phát triển đáng kể ở Việt Nam. Tuy nhiên các tài liệu hướng dẫn về tổ chức sự kiện còn rời rạc, chưa được hệ thống, chưa được tiếp cận với sự phát triển của tổ chức sự kiện của các nước phát triển trên thế giới cũng như những đặc thù riêng về tổ chức sự kiện ở Việt Nam.  


Tổ chức sự kiện, nếu xem xét dưới góc độ của doanh nghiệp đó là một hoạt động kinh doanh tương đối mới mẻ ở Việt Nam. Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, khoa học công nghệ, thông tin... dịch vụ tổ chức sự kiện đã có những bước phát triển đáng kể ở Việt Nam. Tuy nhiên các tài liệu hướng dẫn về tổ chức sự kiện còn rời rạc, chưa được hệ thống, chưa được tiếp cận với sự phát triển của tổ chức sự kiện của các nước phát triển trên thế giới cũng như những đặc thù riêng về tổ chức sự kiện ở Việt Nam.  


M_tả

SÁCH SCAN - Giáo trình Nấu ăn Việt Nam (Phạm Thị Hưng)


Ăn uống là nhu cầu cần thiết đối với đời sống con người, đồng thời cũng là một nghệ thuật. Phong cách nấu nướng, sự tinh tế, thành thạo trong việc chọn lựa các nguyên liệu để phối hợp chế biến, cách trình bày món ăn, cũng như tập quán ăn uống thể hiện đặc trưng, bản sắc dân tộc của một địa phương, một đất nước. Có những món ăn đã trở thành đặc sản của từng vùng và không ít món ăn đã đi vào ca dao, tục ngữ, vào các làn điệu dân ca. Có những món ăn chỉ được thưởng thức một lần mà nhớ mãi.


Ăn uống là nhu cầu cần thiết đối với đời sống con người, đồng thời cũng là một nghệ thuật. Phong cách nấu nướng, sự tinh tế, thành thạo trong việc chọn lựa các nguyên liệu để phối hợp chế biến, cách trình bày món ăn, cũng như tập quán ăn uống thể hiện đặc trưng, bản sắc dân tộc của một địa phương, một đất nước. Có những món ăn đã trở thành đặc sản của từng vùng và không ít món ăn đã đi vào ca dao, tục ngữ, vào các làn điệu dân ca. Có những món ăn chỉ được thưởng thức một lần mà nhớ mãi.


M_tả

CHUYÊN ĐỀ - Đổi mới của văn học Việt Nam từ sau 1975 (PGS. Nguyễn Văn Long)


Xuất phát từ quan niệm thơ là hình ảnh và tiếng nói của tâm linh, vô thức, xu hướng này muốn khước từ, loại bỏ sự ám ảnh và áp lực của lý trí, của tư duy lôgic trong thơ. Các nhà thơ thuộc xu hướng này đề xuất "lối viết tự động", kiểu "thơ vụt hiện" và một số trường hợp đi theo hướng siêu thực, tượng trưng.


Xuất phát từ quan niệm thơ là hình ảnh và tiếng nói của tâm linh, vô thức, xu hướng này muốn khước từ, loại bỏ sự ám ảnh và áp lực của lý trí, của tư duy lôgic trong thơ. Các nhà thơ thuộc xu hướng này đề xuất "lối viết tự động", kiểu "thơ vụt hiện" và một số trường hợp đi theo hướng siêu thực, tượng trưng.


M_tả

Tài liệu - Ôn tập kì thi học sinh giỏi trung học phổ thông môn lịch sử (Phần lịch sử thế giới hiện đại 1918 -1945) – Châu Tiến Lộc


Câu hỏi 1. Trình bày những tiền ñề dẫn tới cách mạng bùng nổ và thắng lợi ở Nga năm 1917.

a) Tiền đề chủ quan :
* Kinh tế
- Cuối thế kỉ XIX, nước Nga chuyển sang giai đoạn đế quốc.
+ Sự xuất hiện các công ty độc quyền và vai trò lũng loạn của nó trong đời sống kinh tế, chính trị của đất nước.
+ Sự kết hợp giữa tư bản ngân hàng với tư bản công nghiệp hình thành các tập đoàn tư bản tài chính.
- Chủ nghĩa đế quốc, một mặt phát triển sức sản xuất lên cao chưa từng có, tạo ra mâu thuẫn không thể dung hoà với nhau giữa sức sản xuất và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Mặt khác, ở Nga tồn tại quan hệ sản xuất phong kiến với nền nông nghiệp lạc hậu.


Câu hỏi 1. Trình bày những tiền ñề dẫn tới cách mạng bùng nổ và thắng lợi ở Nga năm 1917.

a) Tiền đề chủ quan :
* Kinh tế
- Cuối thế kỉ XIX, nước Nga chuyển sang giai đoạn đế quốc.
+ Sự xuất hiện các công ty độc quyền và vai trò lũng loạn của nó trong đời sống kinh tế, chính trị của đất nước.
+ Sự kết hợp giữa tư bản ngân hàng với tư bản công nghiệp hình thành các tập đoàn tư bản tài chính.
- Chủ nghĩa đế quốc, một mặt phát triển sức sản xuất lên cao chưa từng có, tạo ra mâu thuẫn không thể dung hoà với nhau giữa sức sản xuất và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Mặt khác, ở Nga tồn tại quan hệ sản xuất phong kiến với nền nông nghiệp lạc hậu.


M_tả

ĐÁP ÁN - Đề cương ôn tập môn lịch sử (Phần lịch sử Việt Nam 1919 - 2000) - Châu Tiến Lộc



I/ CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ HAI

a. Hoàn cảnh lịch sử

- Sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918), các nước thắng trận phân chia lại thế giới, hình thành hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.




I/ CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ HAI

a. Hoàn cảnh lịch sử

- Sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918), các nước thắng trận phân chia lại thế giới, hình thành hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.



M_tả

GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Ôn tập văn học dân gian Việt Nam


1. Kiến thức: Giúp học sinh:- Giúp học sinh củng cố hệ thống hoá kiến thức về văn học dân gian Việt Nam đã  học : Kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm (hoặc đoạn trích).
2. Kĩ năng:- Biết vận dụng đặc trưng các thể loại của VHDG để phân tích các tác phẩm cụ thể.


1. Kiến thức: Giúp học sinh:- Giúp học sinh củng cố hệ thống hoá kiến thức về văn học dân gian Việt Nam đã  học : Kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm (hoặc đoạn trích).
2. Kĩ năng:- Biết vận dụng đặc trưng các thể loại của VHDG để phân tích các tác phẩm cụ thể.


M_tả

C. Bài giảng chuyên ngành Lịch sử - Văn Hóa (History & Cultural)