Luận văn sư phạm Dạy đọc - hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại
19 thg 4, 2023 | 13:47

Luận văn sư phạm Dạy đọc - hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại



Truyện cười dân gian là một kho tàng vô cùng phong phú cả về số lượng và chất lượng. Mỗi truyện cười tuy không dài, thậm chí rất ngắn, nhưng đằng sau những tiếng cười ấy là những lớp "trầm tích" sâu sắc, những bài học sống thấm thía. Sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập 1 lựa chọn hai truyện cười dân gian: "Tam đại con gà" và "Nhưng nó phải bằng hai mày" để giảng dạy.

Dẫu chỉ dạy trong một tiết học nhưng thiết nghĩ, dạy học truyện cười theo đặc trưng thể loại là rất cần thiết vì kho tàng truyện cười dân gian Việt Nam là vô cùng phong phú, và học sinh cần có một cách đọc - hiểu có thể áp dụng đọc – hiểu cho nhiều truyện cười khác nữa.

Là một sinh viên Sư phạm, một giáo viên tương lai, thông qua thực hiện đề tài này, người viết mong muốn sẽ tích lũy được những kiến thức quý báu, bước đầu tiếp cận phương pháp dạy học đổi mới và phương pháp nghiên cứu khoa học để phục vụ cho nghề nghiệp sau này.


NỘI DUNG



Chương I: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Cơ sở tâm lí và lí luận dạy học hiện đại
1.1.2. Vấn đề tiếp nhận văn học
1.1.2.1. Khái niệm
1.1.2.2. Cơ sở tiếp nhận văn học
1.1.2.3. Mối quan hệ giữa thể loại và tiếp nhận văn học
1.1.2.4. Bạn đọc với vấn đề tiếp nhận văn học
1.1.3. Vấn đề đọc – hiểu
1.1.3.1. Quan niệm về đọc – hiểu
1.1.3.2. Đọc - hiểu là phương pháp đặc thù của môn Ngữ văn
1.1.3.3. Các cấp độ đọc – hiểu
1.2. Cơ sở thực tiễn
Chương II: Đặc trưng của thể loại truyện cười và dạy đọc – hiểu
truyện cười theo đặc trưng thể loại
2.1. Thể loại tự sự dân gian2.1.1. Loại tự sự

2.1.1.1. Khái niệm
2.1.1.2. Đặc trưng
2.1.2. Thể loại tự sự dân gian
2.1.2.1. Khái niệm

2.1.2.2. Đặc trưng
2.1.2.3. Phân loại
2.1.2.4. Truyện cười và phân loại truyện cười
2.2. Đặc trưng của thể loại truyện cười
2.2.1. Hệ đề tài
2.2.1.1. Những thói xấu thuộc về bản chất bộc lộ chủ yếu ở
những hành vi buồn cười trong sinh hoạt của các nhân vật tiêu
biểu của xã hội phong kiến
2.2.1.2. Những thói xấu thông thường ở người bình dân bộc lộ ở
những hành vi buồn cười trong sinh hoạt của họ
2.2.1.3. Những hiện tượng buồn cười do hiểu nhầm, do lầm lỡ hớ
hênh mà thường tình ai cũng có thể có lúc mắc phải hoặc do những nhược điểm, những khuyết tật không gây tổn hại cho ai

2.2.2. Chức năng
2.2.2.1. Truyện cười để gây cười
2.2.2.2. Truyện cười gắn với ý nghĩa nhân sinh
2.2.3. Thi pháp
2.2.3.1. Mâu thuẫn gây cười
2.2.3.2. Nhân vật
2.2.3.3. Nghệ thuật kể chuyện
2.2.3.4. Phương thức diễn xướng
2.3. Đọc – hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại
2.3.1. Hướng dẫn HS xác định đề tài
2.3.2. Hướng đẫn HS xác định “cái đáng cười” và ý nghĩa cái cười
2.3.3. Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc trưng thi pháp truyện cười
Chương III: Giáo án thực nghiệm
Giáo án thực nghiệm 1: “Tam đại con gà”
Giáo án thực nghiệm 2: “Nhưng nó phải bằng hai mày”


LINK ĐẶT MUA TÀI LIỆU ONLINE


LINK ĐẶT MUA TÀI LIỆU ONLINE 1





LINK DOWNLOAD



Truyện cười dân gian là một kho tàng vô cùng phong phú cả về số lượng và chất lượng. Mỗi truyện cười tuy không dài, thậm chí rất ngắn, nhưng đằng sau những tiếng cười ấy là những lớp "trầm tích" sâu sắc, những bài học sống thấm thía. Sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập 1 lựa chọn hai truyện cười dân gian: "Tam đại con gà" và "Nhưng nó phải bằng hai mày" để giảng dạy.

Dẫu chỉ dạy trong một tiết học nhưng thiết nghĩ, dạy học truyện cười theo đặc trưng thể loại là rất cần thiết vì kho tàng truyện cười dân gian Việt Nam là vô cùng phong phú, và học sinh cần có một cách đọc - hiểu có thể áp dụng đọc – hiểu cho nhiều truyện cười khác nữa.

Là một sinh viên Sư phạm, một giáo viên tương lai, thông qua thực hiện đề tài này, người viết mong muốn sẽ tích lũy được những kiến thức quý báu, bước đầu tiếp cận phương pháp dạy học đổi mới và phương pháp nghiên cứu khoa học để phục vụ cho nghề nghiệp sau này.


NỘI DUNG



Chương I: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Cơ sở tâm lí và lí luận dạy học hiện đại
1.1.2. Vấn đề tiếp nhận văn học
1.1.2.1. Khái niệm
1.1.2.2. Cơ sở tiếp nhận văn học
1.1.2.3. Mối quan hệ giữa thể loại và tiếp nhận văn học
1.1.2.4. Bạn đọc với vấn đề tiếp nhận văn học
1.1.3. Vấn đề đọc – hiểu
1.1.3.1. Quan niệm về đọc – hiểu
1.1.3.2. Đọc - hiểu là phương pháp đặc thù của môn Ngữ văn
1.1.3.3. Các cấp độ đọc – hiểu
1.2. Cơ sở thực tiễn
Chương II: Đặc trưng của thể loại truyện cười và dạy đọc – hiểu
truyện cười theo đặc trưng thể loại
2.1. Thể loại tự sự dân gian2.1.1. Loại tự sự

2.1.1.1. Khái niệm
2.1.1.2. Đặc trưng
2.1.2. Thể loại tự sự dân gian
2.1.2.1. Khái niệm

2.1.2.2. Đặc trưng
2.1.2.3. Phân loại
2.1.2.4. Truyện cười và phân loại truyện cười
2.2. Đặc trưng của thể loại truyện cười
2.2.1. Hệ đề tài
2.2.1.1. Những thói xấu thuộc về bản chất bộc lộ chủ yếu ở
những hành vi buồn cười trong sinh hoạt của các nhân vật tiêu
biểu của xã hội phong kiến
2.2.1.2. Những thói xấu thông thường ở người bình dân bộc lộ ở
những hành vi buồn cười trong sinh hoạt của họ
2.2.1.3. Những hiện tượng buồn cười do hiểu nhầm, do lầm lỡ hớ
hênh mà thường tình ai cũng có thể có lúc mắc phải hoặc do những nhược điểm, những khuyết tật không gây tổn hại cho ai

2.2.2. Chức năng
2.2.2.1. Truyện cười để gây cười
2.2.2.2. Truyện cười gắn với ý nghĩa nhân sinh
2.2.3. Thi pháp
2.2.3.1. Mâu thuẫn gây cười
2.2.3.2. Nhân vật
2.2.3.3. Nghệ thuật kể chuyện
2.2.3.4. Phương thức diễn xướng
2.3. Đọc – hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại
2.3.1. Hướng dẫn HS xác định đề tài
2.3.2. Hướng đẫn HS xác định “cái đáng cười” và ý nghĩa cái cười
2.3.3. Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc trưng thi pháp truyện cười
Chương III: Giáo án thực nghiệm
Giáo án thực nghiệm 1: “Tam đại con gà”
Giáo án thực nghiệm 2: “Nhưng nó phải bằng hai mày”


LINK ĐẶT MUA TÀI LIỆU ONLINE


LINK ĐẶT MUA TÀI LIỆU ONLINE 1





LINK DOWNLOAD

M_tả

M_tả

Chuyên mục:

Không có nhận xét nào: