Đề thi và đáp án 10 môn nghiệp vụ sư phạm cao đẳng đại học (Full Word)
6 thg 1, 2025 | 10:51

Đề thi và đáp án 10 môn nghiệp vụ sư phạm cao đẳng đại học (Full Word)



Câu 1 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức nĕng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳng/đại học............................................................................................................................18


Câu 2 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương trình đào tạo và quy

trình đào tạo ở trường cao đẳng/đại học để định hướng đổi mới phương pháp và kĩ thuật dạy học........22


Câu 3 (4 điểm): Anh/Chị hãy trình bày khái quát quá trình dạy học đại học; phân tích các quy luật cơ

bản, mục tiêu, lôgic và động lực của quá trình dạy học đại học. ..............................................................31


Câu 4 (4 điểm): Trong quá trình dạy học, để đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo đại học, giảng

viên và sinh viên cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Cho ví dụ chứng minh.........................................35


Câu 5 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những chuẩn kiến thức, kĩ nĕng của thế kỉ XXI, mục tiêu giáo dục theo quan điểm của UNESCO, khả nĕng lĩnh hội kiến thức và phát triển nĕng lực của sinh viên qua tháp học (learning pyramid). .....................................................................................................................36


Câu 6 (5 điểm): ..........................................................................................................................................39


1. Anh/Chị hãy phân tích, so sánh, chỉ ra mối tương quan giữa khái niệm quan điểm, phương pháp và kĩ

thuật dạy học..............................................................................................................................................39


2. Hãy trình bày 3 kĩ thuật dạy học mà Anh/Chị tâm đắc nhất. Vận dụng 3 kĩ thuật dạy học này vào nội dung của học phần mà Anh/Chị đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học. .......................................40


Câu 7 (4 điểm): Phương pháp dạy học đại học là gì? Có bao nhiêu cách phân loại phương pháp dạy học đại học? Có bao nhiêu nhóm phương pháp dạy học đang được chấp nhận và sử dụng ở các trường cao đẳng, đại học Việt Nam? Mỗi nhóm có những phương pháp dạy học nào?.......................................42


Câu 8 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ là gì? Có ưu và nhược điểm nào?

Những phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này? .......................................................................45


Câu 9 (5 điểm): ..........................................................................................................................................46


1. Phương pháp diễn giảng (diễn giải - thuyết giảng) là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược

điểm của phương pháp dạy học này. .........................................................................................................46


2. Ěể sử dụng phương pháp diễn giảng đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này. ..............................................................................................47


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và xây dựng kịch bản

sử dụng phương pháp dạy học này. ...........................................................................................................47


Câu 10 (5 điểm): ........................................................................................................................................48


1. Phương pháp vấn đáp (hỏi đáp) là gì? Anh/Chị hãy phân tích mục đích, ưu và nhược điểm của

phương pháp dạy học này. .........................................................................................................................48


2.  Ěể sử dụng phương pháp vấn đáp đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này. ..............................................................................................48


3. Có bao nhiêu dạng câu hỏi vấn đáp? Những yêu cầu nào cần tuân thủ khi xây dựng một câu hỏi vấn

đáp?............................................................................................................................................................48


4. Ěể sử dụng phương pháp vấn đáp có hiệu quả thì cần lưu ý những vấn đề gì? ................


...



BỘ CÂU HỎI


MÔN 1: LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC


Câu 1 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức năng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳng/đại học.


Câu 2 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương trình đào tạo và quy

trình đào tạo ở trường cao đẳng/đại học để định hướng đổi mới phương pháp và kĩ thuật dạy học.


Câu 3 (4 điểm): Anh/Chị hãy trình bày khái quát quá trình dạy học đại học; phân tích các quy luật cơ

bản, mục tiêu, lôgic và động lực của quá trình dạy học đại học.


Câu 4 (4 điểm): Trong quá trình dạy học, để đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo đại học, giảng viên và sinh viên cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Cho ví dụ chứng minh.


Câu 5 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những chuẩn kiến thức, kĩ năng của thế kỉ XXI, mục tiêu giáo dục theo quan điểm của UNESCO, khả năng lĩnh hội kiến thức và phát triển năng lực của sinh viên qua tháp học (learning pyramid).


Câu 6 (5 điểm):

1. Anh/Chị hãy phân tích, so sánh, chỉ ra mối tương quan giữa khái niệm quan điểm, phương pháp và kĩ

thuật dạy học.

2. Hãy trình bày 3 kĩ thuật dạy học mà Anh/Chị tâm đắc nhất. Vận dụng 3 kĩ thuật dạy học này vào nội dung của học phần mà Anh/Chị đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học.


Câu 7 (4 điểm): Phương pháp dạy học đại học là gì? Có bao nhiêu cách phân loại phương pháp dạy học đại học? Có bao nhiêu nhóm phương pháp dạy học đang được chấp nhận và sử dụng ở các trường cao đẳng, đại học Việt Nam? Mỗi nhóm có những phương pháp dạy học nào?


Câu 8 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ là gì? Có ưu và nhược điểm nào? Những phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này?


Câu 9 (5 điểm):

1. Phương pháp diễn giảng (diễn giải - thuyết giảng) là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược

điểm của phương pháp dạy học này.

2. Để sử dụng phương pháp diễn giảng đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.

3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và xây dựng kịch bản sử

dụng phương pháp dạy học này.


Câu 10 (5 điểm):

1. Phương pháp vấn đáp (hỏi đáp) là gì? Anh/Chị hãy phân tích mục đích, ưu và nhược điểm của phương

pháp dạy học này.


2.  Để sử dụng phương pháp vấn đáp đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Có bao nhiêu dạng câu hỏi vấn đáp? Những yêu cầu nào cần tuân thủ khi xây dựng một câu hỏi vấn

đáp?


4. Để sử dụng phương pháp vấn đáp có hiệu quả thì cần lưu ý những vấn đề gì?


Câu 11 (5 điểm):


1. Phương pháp thảo luận nhóm là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu, nhược điểm và quy trình thực hiện phương pháp dạy học này.


2. Để sử dụng phương pháp thảo luận nhóm đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và đặt ra những vấn đề, bài tập nhận thức, tình huống để tổ chức cho sinh viên cùng nhau thảo luận trong nhóm tìm lời giải đáp.


Câu 12 (5 điểm):

1. Phương pháp sử dụng tài liệu và internet là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của

phương pháp dạy học này.


2. Thực trạng tự đọc tài liệu và sử dụng internet của sinh viên hiện nay như thế nào? Làm thế nào để sinh viên yêu thích, biết cách đọc tài liệu và tra cứu internet?


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung/một bài/một chương thuộc chuyên môn giảng dạy, hướng dẫn cho sinh viên tự đọc tài liệu và tra cứu internet để chiếm lĩnh kiến thức mới.


Câu 13 (5 điểm):

1. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy học này.


2. Những loại tình huống có vấn đề nào mà giảng viên cần khai thác sử dụng? Biện pháp nào của giảng

viên để sinh viên giải quyết được những tình huống có vấn đề?


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và tạo ra tình huống có vấn đề và mâu thuẫn, đưa sinh viên vào trạng thái tâm lí phải tìm tòi khám phá.


Câu 14 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học trực quan là gì? Có ưu và nhược điểm nào? Những

phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này?


Câu 15 (5 điểm):

1. Phương pháp minh họa là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy học này.


2. Để sử dụng phương pháp minh họa đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và trình bày ý tưởng sử

dụng phương pháp minh họa giúp sinh viên hiểu rõ những vấn đề phức tạp, trừu tượng trong bài học.


Câu 16 (5 điểm):

1. Phương pháp trình diễn thí nghiệm là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương

pháp dạy học này.

...










LINK DOWNLOAD (TÀI LIỆU VIP MEMBER)



Câu 1 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức nĕng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳng/đại học............................................................................................................................18


Câu 2 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương trình đào tạo và quy

trình đào tạo ở trường cao đẳng/đại học để định hướng đổi mới phương pháp và kĩ thuật dạy học........22


Câu 3 (4 điểm): Anh/Chị hãy trình bày khái quát quá trình dạy học đại học; phân tích các quy luật cơ

bản, mục tiêu, lôgic và động lực của quá trình dạy học đại học. ..............................................................31


Câu 4 (4 điểm): Trong quá trình dạy học, để đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo đại học, giảng

viên và sinh viên cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Cho ví dụ chứng minh.........................................35


Câu 5 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những chuẩn kiến thức, kĩ nĕng của thế kỉ XXI, mục tiêu giáo dục theo quan điểm của UNESCO, khả nĕng lĩnh hội kiến thức và phát triển nĕng lực của sinh viên qua tháp học (learning pyramid). .....................................................................................................................36


Câu 6 (5 điểm): ..........................................................................................................................................39


1. Anh/Chị hãy phân tích, so sánh, chỉ ra mối tương quan giữa khái niệm quan điểm, phương pháp và kĩ

thuật dạy học..............................................................................................................................................39


2. Hãy trình bày 3 kĩ thuật dạy học mà Anh/Chị tâm đắc nhất. Vận dụng 3 kĩ thuật dạy học này vào nội dung của học phần mà Anh/Chị đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học. .......................................40


Câu 7 (4 điểm): Phương pháp dạy học đại học là gì? Có bao nhiêu cách phân loại phương pháp dạy học đại học? Có bao nhiêu nhóm phương pháp dạy học đang được chấp nhận và sử dụng ở các trường cao đẳng, đại học Việt Nam? Mỗi nhóm có những phương pháp dạy học nào?.......................................42


Câu 8 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ là gì? Có ưu và nhược điểm nào?

Những phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này? .......................................................................45


Câu 9 (5 điểm): ..........................................................................................................................................46


1. Phương pháp diễn giảng (diễn giải - thuyết giảng) là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược

điểm của phương pháp dạy học này. .........................................................................................................46


2. Ěể sử dụng phương pháp diễn giảng đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này. ..............................................................................................47


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và xây dựng kịch bản

sử dụng phương pháp dạy học này. ...........................................................................................................47


Câu 10 (5 điểm): ........................................................................................................................................48


1. Phương pháp vấn đáp (hỏi đáp) là gì? Anh/Chị hãy phân tích mục đích, ưu và nhược điểm của

phương pháp dạy học này. .........................................................................................................................48


2.  Ěể sử dụng phương pháp vấn đáp đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này. ..............................................................................................48


3. Có bao nhiêu dạng câu hỏi vấn đáp? Những yêu cầu nào cần tuân thủ khi xây dựng một câu hỏi vấn

đáp?............................................................................................................................................................48


4. Ěể sử dụng phương pháp vấn đáp có hiệu quả thì cần lưu ý những vấn đề gì? ................


...



BỘ CÂU HỎI


MÔN 1: LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC


Câu 1 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức năng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳng/đại học.


Câu 2 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương trình đào tạo và quy

trình đào tạo ở trường cao đẳng/đại học để định hướng đổi mới phương pháp và kĩ thuật dạy học.


Câu 3 (4 điểm): Anh/Chị hãy trình bày khái quát quá trình dạy học đại học; phân tích các quy luật cơ

bản, mục tiêu, lôgic và động lực của quá trình dạy học đại học.


Câu 4 (4 điểm): Trong quá trình dạy học, để đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo đại học, giảng viên và sinh viên cần tuân thủ những nguyên tắc nào? Cho ví dụ chứng minh.


Câu 5 (4 điểm): Anh/Chị hãy phân tích những chuẩn kiến thức, kĩ năng của thế kỉ XXI, mục tiêu giáo dục theo quan điểm của UNESCO, khả năng lĩnh hội kiến thức và phát triển năng lực của sinh viên qua tháp học (learning pyramid).


Câu 6 (5 điểm):

1. Anh/Chị hãy phân tích, so sánh, chỉ ra mối tương quan giữa khái niệm quan điểm, phương pháp và kĩ

thuật dạy học.

2. Hãy trình bày 3 kĩ thuật dạy học mà Anh/Chị tâm đắc nhất. Vận dụng 3 kĩ thuật dạy học này vào nội dung của học phần mà Anh/Chị đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học.


Câu 7 (4 điểm): Phương pháp dạy học đại học là gì? Có bao nhiêu cách phân loại phương pháp dạy học đại học? Có bao nhiêu nhóm phương pháp dạy học đang được chấp nhận và sử dụng ở các trường cao đẳng, đại học Việt Nam? Mỗi nhóm có những phương pháp dạy học nào?


Câu 8 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ là gì? Có ưu và nhược điểm nào? Những phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này?


Câu 9 (5 điểm):

1. Phương pháp diễn giảng (diễn giải - thuyết giảng) là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược

điểm của phương pháp dạy học này.

2. Để sử dụng phương pháp diễn giảng đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.

3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và xây dựng kịch bản sử

dụng phương pháp dạy học này.


Câu 10 (5 điểm):

1. Phương pháp vấn đáp (hỏi đáp) là gì? Anh/Chị hãy phân tích mục đích, ưu và nhược điểm của phương

pháp dạy học này.


2.  Để sử dụng phương pháp vấn đáp đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Có bao nhiêu dạng câu hỏi vấn đáp? Những yêu cầu nào cần tuân thủ khi xây dựng một câu hỏi vấn

đáp?


4. Để sử dụng phương pháp vấn đáp có hiệu quả thì cần lưu ý những vấn đề gì?


Câu 11 (5 điểm):


1. Phương pháp thảo luận nhóm là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu, nhược điểm và quy trình thực hiện phương pháp dạy học này.


2. Để sử dụng phương pháp thảo luận nhóm đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và đặt ra những vấn đề, bài tập nhận thức, tình huống để tổ chức cho sinh viên cùng nhau thảo luận trong nhóm tìm lời giải đáp.


Câu 12 (5 điểm):

1. Phương pháp sử dụng tài liệu và internet là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của

phương pháp dạy học này.


2. Thực trạng tự đọc tài liệu và sử dụng internet của sinh viên hiện nay như thế nào? Làm thế nào để sinh viên yêu thích, biết cách đọc tài liệu và tra cứu internet?


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung/một bài/một chương thuộc chuyên môn giảng dạy, hướng dẫn cho sinh viên tự đọc tài liệu và tra cứu internet để chiếm lĩnh kiến thức mới.


Câu 13 (5 điểm):

1. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy học này.


2. Những loại tình huống có vấn đề nào mà giảng viên cần khai thác sử dụng? Biện pháp nào của giảng

viên để sinh viên giải quyết được những tình huống có vấn đề?


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và tạo ra tình huống có vấn đề và mâu thuẫn, đưa sinh viên vào trạng thái tâm lí phải tìm tòi khám phá.


Câu 14 (4 điểm): Nhóm phương pháp dạy học trực quan là gì? Có ưu và nhược điểm nào? Những

phương pháp dạy học cụ thể nào trong nhóm này?


Câu 15 (5 điểm):

1. Phương pháp minh họa là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy học này.


2. Để sử dụng phương pháp minh họa đạt hiệu quả cao, Anh/Chị hãy đề xuất các biện pháp khắc phục

nhược điểm của phương pháp dạy học này.


3. Anh/Chị hãy chọn một nội dung đang hoặc sẽ dạy ở trường cao đẳng/đại học và trình bày ý tưởng sử

dụng phương pháp minh họa giúp sinh viên hiểu rõ những vấn đề phức tạp, trừu tượng trong bài học.


Câu 16 (5 điểm):

1. Phương pháp trình diễn thí nghiệm là gì? Anh/Chị hãy phân tích những ưu và nhược điểm của phương

pháp dạy học này.

...










LINK DOWNLOAD (TÀI LIỆU VIP MEMBER)

M_tả
M_tả

Chuyên mục:

Không có nhận xét nào: