Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi

Trẻ em là giai đoạn bình minh của con người, là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non không phải chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là của mọi người. Nhắc đến việc dạy học ở trường mầm non ta thường nhắc đến hai thuật ngữ: “chơi mà học, học bằng chơi”.

Bởi đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mẫu giáo vui chơi là hoạt động chủ đạo, học mà như chơi, nhẹ nhàng thoải mái để chúng ta dễ dàng hướng trẻ vào các hoạt động có mục đích. Với trẻ những gì mới lạ hấp dẫn dễ lôi cuốn kích thích trẻ, trẻ sẽ hoạt động tích cực nhanh nhẹn, mạnh dạn mà không bị áp đặt, giúp giờ học đạt kết quả cao.
Như chúng ta đã biết, hoạt động tạo hình nằm trong nội dung giáo dục phát triển thẩm mỹ, có một ý nghĩa lớn đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Câu hỏi đặt ra: “Tại sao chúng ta cần quan tâm tới hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non?”, bởi tuổi mầm non, đặc biệt ở tuổi mẫu giáo là thời kỳ nhạy cảm với những “cái đẹp” xung quanh, có thể coi đây là thời kỳ phát cảm của những xúc cảm thẩm mỹ- những xúc cảm tích cực khi trẻ được tiếp xúc trực tiếp với “cái đẹp”, trẻ bắt đầu mong muốn thể hiện trong các hoạt động nghệ thuật. Chính vì vậy giáo viên cần tạo điều kiện tốt cho trẻ học tạo hình, tìm ra những phương pháp hữu ích phù hợp với hình thức thực tế của trường, lớp nhằm thu hút trẻ hứng thú trong giờ học tạo hình, phát huy khả năng chú ý linh hoạt sáng tạo cho trẻ.

LINK DOWNLOAD

Trẻ em là giai đoạn bình minh của con người, là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non không phải chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là của mọi người. Nhắc đến việc dạy học ở trường mầm non ta thường nhắc đến hai thuật ngữ: “chơi mà học, học bằng chơi”.

Bởi đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mẫu giáo vui chơi là hoạt động chủ đạo, học mà như chơi, nhẹ nhàng thoải mái để chúng ta dễ dàng hướng trẻ vào các hoạt động có mục đích. Với trẻ những gì mới lạ hấp dẫn dễ lôi cuốn kích thích trẻ, trẻ sẽ hoạt động tích cực nhanh nhẹn, mạnh dạn mà không bị áp đặt, giúp giờ học đạt kết quả cao.
Như chúng ta đã biết, hoạt động tạo hình nằm trong nội dung giáo dục phát triển thẩm mỹ, có một ý nghĩa lớn đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Câu hỏi đặt ra: “Tại sao chúng ta cần quan tâm tới hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non?”, bởi tuổi mầm non, đặc biệt ở tuổi mẫu giáo là thời kỳ nhạy cảm với những “cái đẹp” xung quanh, có thể coi đây là thời kỳ phát cảm của những xúc cảm thẩm mỹ- những xúc cảm tích cực khi trẻ được tiếp xúc trực tiếp với “cái đẹp”, trẻ bắt đầu mong muốn thể hiện trong các hoạt động nghệ thuật. Chính vì vậy giáo viên cần tạo điều kiện tốt cho trẻ học tạo hình, tìm ra những phương pháp hữu ích phù hợp với hình thức thực tế của trường, lớp nhằm thu hút trẻ hứng thú trong giờ học tạo hình, phát huy khả năng chú ý linh hoạt sáng tạo cho trẻ.

LINK DOWNLOAD

Chuyên mục: D. Luận văn D. Luận văn xã hội D. Luận văn xã hội khác