%20(1)%20(1).png)
Điểm số stress học tập theo thang đo ass của sinh viên trường cao đẳng y tế đồng nai và các yếu tố liên quan
.png)
Thang đo ASS (Academic Stress sacle) là thang đo mô tả sự căng thẳng trong tổ chức/cuộc sống từ các nguồn khác nhau. Mức độ căng thẳng thể hiện ở 4 mức độ là cảm thấy không căng thẳng (NS), căng thẳng nhẹ (SS), căng thẳng vừa phải (MS), căng thẳng cao (HS) và căng thẳng tột độ (ES) [47]. Y văn cũng cho thấy với thang đo này được sử dụng để đo lường điểm số stress của sinh viên thì kết quả cho thấy điểm trung bình stress của sinh viên là cao hơn mức điểm trung bình của thang đo.
Ở Việt Nam, một số nghiên cứu về stress được thực hiện trên sinh viên đại học ngành y cho thấy tỷ lệ stress giao động trong khoảng 45% - 65% [8], các nghiên cứu về stress trên học sinh – sinh viên các trường trung cấp, cao đẳng. Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai là Trường Y tế chuyên đào tạo cán bộ trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, đến nay chỉ tiêu đào tạo hàng năm hơn 1000 học sinh – sinh viên. Thế nhưng cho tới thời điểm này vẫn chưa có các số liệu thống kê cụ thể về điểm số trung bình stress học tập tại đây. Xuất phát từ những thực tiện trên, nghiên cứu điểm trung bình stress học tập ở sinh viên hệ cao đẳng chính quy trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai được thực hiện để xác định điểm số trung bình stress học tập ở các lĩnh vực và các yếu tố liên quan để có phương hướng cho việc đưa ra chiến lược phòng chống thích hợp, giảm các yếu tố gây stress, nâng cao đời sống tinh thần cho sinh viên.
NỘI DUNG:
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i
MỤC LỤC ................................................................................................................. ii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .................................................................................. iv
DANH MỤC BẢNG ................................................................................................. v
ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................................ 1
DÀN Ý NGHIÊN CỨU ............................................................................................ 4
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN Y VĂN ...................................................................... 4
1.1.
Stress ................................................................................................................ 5
1.2.
Một số nghiên cứu liên quan ......................................................................... 9
1.3.
Thang đo STRESS ........................................................................................ 14
1.4.
Tổng quan về địa bàn nghiên cứu ............................................................... 16
CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .................. 18
2.1.
Thiết kế nghiên cứu ...................................................................................... 18
2.2.
Địa điểm và thời gian nghiên cứu ............................................................... 18
2.3.
Đối tượng nghiên cứu ................................................................................... 19
2.4.
Thu thập số liệu ............................................................................................ 19
2.5.
Xử lý số liệu ................................................................................................... 20
2.6.
Phân tích dữ liệu ........................................................................................... 20
2.7.
Liệt kê và định nghĩa các biến số ................................................................ 21
2.8.
Y đức .............................................................................................................. 27
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ........................................................................................ 29
3.1. Đặc tính mẫu nghiên cứu ................................................................................ 29
3.2. Đặc điểm về tình hình học tập ........................................................................ 31
3.3. Đặc điểm stress theo thang đo ASS ................................................................ 35
3.4. Stress và các yếu tố liên quan ......................................................................... 36
CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN ...................................................................................... 47
4.1 Đặc tính mẫu nghiên cứu ................................................................................. 47
4.2. Đặc điểm học tập ............................................................................................. 49
4.3 Đặc điểm stress của sinh viên .......................................................................... 51
4.4 Stress học tập và các yếu tố liên quan ............................................................ 52
4.5. Điểm mạnh, điểm hạn chế và tính ứng dụng của đề tài
Thang đo ASS (Academic Stress sacle) là thang đo mô tả sự căng thẳng trong tổ chức/cuộc sống từ các nguồn khác nhau. Mức độ căng thẳng thể hiện ở 4 mức độ là cảm thấy không căng thẳng (NS), căng thẳng nhẹ (SS), căng thẳng vừa phải (MS), căng thẳng cao (HS) và căng thẳng tột độ (ES) [47]. Y văn cũng cho thấy với thang đo này được sử dụng để đo lường điểm số stress của sinh viên thì kết quả cho thấy điểm trung bình stress của sinh viên là cao hơn mức điểm trung bình của thang đo.
Ở Việt Nam, một số nghiên cứu về stress được thực hiện trên sinh viên đại học ngành y cho thấy tỷ lệ stress giao động trong khoảng 45% - 65% [8], các nghiên cứu về stress trên học sinh – sinh viên các trường trung cấp, cao đẳng. Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai là Trường Y tế chuyên đào tạo cán bộ trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, đến nay chỉ tiêu đào tạo hàng năm hơn 1000 học sinh – sinh viên. Thế nhưng cho tới thời điểm này vẫn chưa có các số liệu thống kê cụ thể về điểm số trung bình stress học tập tại đây. Xuất phát từ những thực tiện trên, nghiên cứu điểm trung bình stress học tập ở sinh viên hệ cao đẳng chính quy trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai được thực hiện để xác định điểm số trung bình stress học tập ở các lĩnh vực và các yếu tố liên quan để có phương hướng cho việc đưa ra chiến lược phòng chống thích hợp, giảm các yếu tố gây stress, nâng cao đời sống tinh thần cho sinh viên.
NỘI DUNG:
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i
MỤC LỤC ................................................................................................................. ii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .................................................................................. iv
DANH MỤC BẢNG ................................................................................................. v
ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................................ 1
DÀN Ý NGHIÊN CỨU ............................................................................................ 4
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN Y VĂN ...................................................................... 4
1.1.
Stress ................................................................................................................ 5
1.2.
Một số nghiên cứu liên quan ......................................................................... 9
1.3.
Thang đo STRESS ........................................................................................ 14
1.4.
Tổng quan về địa bàn nghiên cứu ............................................................... 16
CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .................. 18
2.1.
Thiết kế nghiên cứu ...................................................................................... 18
2.2.
Địa điểm và thời gian nghiên cứu ............................................................... 18
2.3.
Đối tượng nghiên cứu ................................................................................... 19
2.4.
Thu thập số liệu ............................................................................................ 19
2.5.
Xử lý số liệu ................................................................................................... 20
2.6.
Phân tích dữ liệu ........................................................................................... 20
2.7.
Liệt kê và định nghĩa các biến số ................................................................ 21
2.8.
Y đức .............................................................................................................. 27
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ........................................................................................ 29
3.1. Đặc tính mẫu nghiên cứu ................................................................................ 29
3.2. Đặc điểm về tình hình học tập ........................................................................ 31
3.3. Đặc điểm stress theo thang đo ASS ................................................................ 35
3.4. Stress và các yếu tố liên quan ......................................................................... 36
CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN ...................................................................................... 47
4.1 Đặc tính mẫu nghiên cứu ................................................................................. 47
4.2. Đặc điểm học tập ............................................................................................. 49
4.3 Đặc điểm stress của sinh viên .......................................................................... 51
4.4 Stress học tập và các yếu tố liên quan ............................................................ 52
4.5. Điểm mạnh, điểm hạn chế và tính ứng dụng của đề tài
%20(1).png "Hướng dẫn download ti liệu")
.png "Hướng dẫn download ti liệu")
Chuyên mục:
M. Others
%20(1).png "Gói VIP Member EBOOKBKMT - Hỗ trợ tài liệu nhanh nhất, ưu tiên cho thành viên VIP (Update 2025)")
Không có nhận xét nào: