Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học hình học 9

Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu để làm rõ cơ sở lí luận của việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS trong quá trình dạy học môn Toán ở trường THCS.

Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Hình học ở lớp 9 theo hướng nghiên cứu đề tài.

Đề xuất được một số các biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn cho học sinh THCS trong dạy học hình học lớp 9.

Thực nghiệm sư phạm để có được những kết luận ban đầu về hiệu quả của các biện pháp sư phạm đã được nêu ra.

NỘI DUNG:

Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .............................................. 6

1.1. Năng lực và năng lực toán học ..................................................................... 6

1.1.1. Năng lực ..................................................................................................... 6

1.1.2. Năng lực toán học ...................................................................................... 8

1.2. Vận dụng toán học vào thực tiễn .................................................................. 9

1.2.1. Một số khái niệm cơ bản về vận dụng toán học vào thực tiễn .................. 9

1.2.2. Vai trò của thực tiễn trong quá trình dạy học toán .................................. 11

1.2.3. Vận dụng toán học vào thực tiễn ............................................................. 13

1.3. Phát triển năng lực toán học vào thực tiễn ................................................. 15

1.3.1. Năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn .............................. 15

1.3.2. Mục đích của việc phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn ...... 17

iv

1.3.3. Quy trình vận dụng Toán học vào thực tiễn ............................................ 30

1.4. Vai trò của việc phát triển năng lực vào dạy Toán học vào thực tiễn cho

học sinh THCS ................................................................................................... 36

1.5. Thực trạng về vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh THCS trong

dạy học hình học 9 ............................................................................................. 47

1.5.1. Nội dung chương trình hình học 9 ........................................................... 47

1.5.2. Khảo sát thực trạng dạy học toán ở trường phổ thông, vận dụng toán

vào thực tiễn trong dạy học hình học ................................................................ 48

1.6. Kết luận chương 1....................................................................................... 51

Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM PHÁT TRIỂN

NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC

SINH THCS TRONG DẠY HỌC HỌC HÌNH HỌC LỚP 9 ...................... 54

2.1. Những định hướng khi xây dựng các biện pháp sư phạm, nhằm phát triển

năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn cho học sinh .................................. 54

2.2. Một số biện pháp sư phạm nhằm góp phần phát triển năng lực vận dụng

toán học vào thực tiễn cho học sinh THCS trong dạy học hình học 9 .............. 57

2.2.1. Biện pháp 1. Gợi động cơ kích thích nhu cầu vận dụng Toán học vào

thực tiễn cho HS THCS ..................................................................................... 57

2.2.2. Biện pháp 2. Tăng cường rèn luyện cho HS kĩ năng thiết kế bài toán

và giải bài toán có nội dung thực tiễn ................................................................ 67

2.2.3. Biện pháp 3. Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn thông

qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa ............................................................... 81

2.3. Kết luận chương 2....................................................................................... 91

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ...................................................... 92

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ................................................................. 92

3.2. Đối tượng thực nghiệm ............................................................................... 92

3.3. Nội dung và hình thức thực nghiệm sư phạm ............................................ 93

3.3.1. Nội dung thực nghiệm sư phạm .............................................................. 93

v

3.3.2. Giáo án thực nghiệm (phụ lục 3) ............................................................. 93

3.4. Đánh giá thực nghiệm sư phạm .................................................................. 94

3.4.1. Phân tích định lượng ................................................................................ 94

3.4.2. Phân tích định tính ................................................................................. 102

3.5. Kết luận chương 3..................................................................................... 103

KẾT LUẬN ..................................................................................................... 105

TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................. 107

PHỤ LỤC

LƯU Ý:

Tài liệu được chia sẻ bởi CTV EBOOKBKMT "Nguyễn Hoàng Thái" chỉ được dùng phục vụ mục đích học tập và nghiên cứu.

LINK DOWNLOAD

Nhiệm vụ nghiên cứu

Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Hình học ở lớp 9 theo hướng nghiên cứu đề tài.

Thực nghiệm sư phạm để có được những kết luận ban đầu về hiệu quả của các biện pháp sư phạm đã được nêu ra.

NỘI DUNG: