Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học

Việc tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học không chỉ mở ra cho trẻ cơ hội khám phá thế giới xung quanh mà còn là giải pháp cụ thể nhằm thực hiện nhiệm vụ phát triển toàn diện nhân cách của trẻ ở tất cả các bình diện: nhân cách, thẩm mỹ, nhận thức, thể lực. Ngoài ra, nó còn có tác dụng lớn trong việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mầm non. Trong thực tế các giáo viên ở trường mầm non đã hiểu được ý nghĩa và hiệu quả của việc sử dụng hoạt động làm quen với tác phẩm văn học để giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ để đạt các kết quả cao.Tuy nhiên, do nhiều lý do khác nhau, vấn đề giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học còn nhiều hạn chế, thiếu đồng bộ, thiếu tính hệ thống. Một số giáo viên còn thờ ơ, không xem trọng việc lồng ghép giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ khi tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học và không giúp trẻ đức kết và rút ra những bài học liên quan giúp ích cho sự phát triển nhân cách đạo đức của trẻ nói chung và các hành vi văn hóa nói riêng.

Nghiên cứu vấn đề giáo dục hành vi văn hóa thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học là việc làm cần thiết, không chỉ cho phép người nghiên cứu nắm vững các vấn đề lý luận dạy học nói chung, phương pháp dạy học Mầm non nói riêng mà còn góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học ở bậc Mầm non, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển của trẻ trong tương lai. Đây là cơ sở đầu tiên thôi thúc tôi chọn đề tài “Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình. Hy vọng đề tài sẽ không chỉ bổ ích với bản thân người nghiên cứu, mà còn giúp ích cho sự đổi mới phương pháp dạy học ở bậc mầm non.

2. Mục đích nghiên cứu

Thực hiện nghiên cứu này tôi hướng tới mục đích: Thông qua thực trạng giáo dục hành vi văn hoá cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại trường mầm non Xuân Lộc. Để đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại các trường mầm non.

3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài: Biện pháp giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học tại trường mầm non Xuân Lộc.

Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non Xuân Lộc

LINK DOWNLOAD

Việc tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học không chỉ mở ra cho trẻ cơ hội khám phá thế giới xung quanh mà còn là giải pháp cụ thể nhằm thực hiện nhiệm vụ phát triển toàn diện nhân cách của trẻ ở tất cả các bình diện: nhân cách, thẩm mỹ, nhận thức, thể lực. Ngoài ra, nó còn có tác dụng lớn trong việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mầm non. Trong thực tế các giáo viên ở trường mầm non đã hiểu được ý nghĩa và hiệu quả của việc sử dụng hoạt động làm quen với tác phẩm văn học để giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ để đạt các kết quả cao.Tuy nhiên, do nhiều lý do khác nhau, vấn đề giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học còn nhiều hạn chế, thiếu đồng bộ, thiếu tính hệ thống. Một số giáo viên còn thờ ơ, không xem trọng việc lồng ghép giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ khi tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học và không giúp trẻ đức kết và rút ra những bài học liên quan giúp ích cho sự phát triển nhân cách đạo đức của trẻ nói chung và các hành vi văn hóa nói riêng.

Nghiên cứu vấn đề giáo dục hành vi văn hóa thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học là việc làm cần thiết, không chỉ cho phép người nghiên cứu nắm vững các vấn đề lý luận dạy học nói chung, phương pháp dạy học Mầm non nói riêng mà còn góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học ở bậc Mầm non, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển của trẻ trong tương lai. Đây là cơ sở đầu tiên thôi thúc tôi chọn đề tài “Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình. Hy vọng đề tài sẽ không chỉ bổ ích với bản thân người nghiên cứu, mà còn giúp ích cho sự đổi mới phương pháp dạy học ở bậc mầm non.

2. Mục đích nghiên cứu

Thực hiện nghiên cứu này tôi hướng tới mục đích: Thông qua thực trạng giáo dục hành vi văn hoá cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại trường mầm non Xuân Lộc. Để đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại các trường mầm non.

3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài: Biện pháp giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động làm quen tác phẩm văn học tại trường mầm non Xuân Lộc.

Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non Xuân Lộc

LINK DOWNLOAD

Chuyên mục: D. Luận văn xã hội