Rèn luyện tư duy logic cho học sinh các lớp 4, 5 thông qua việc giải toán có lời văn
5 thg 9, 2024 | 09:54

Rèn luyện tư duy logic cho học sinh các lớp 4, 5 thông qua việc giải toán có lời văn



Mục đích nghiên cứu 

Trên  cơ  sở  nghiên  cứu  nội  dung  mạch  giải  toán  có  lời  văn  đối  với  việc phát  triển  tư  duy  lôgic  cho  học  sinh  tiểu  học,  chúng  tôi  đưa  ra  một  số  biện pháp và hệ thống các bài tập nhằm rèn luyện, phát triển tư duy lôgic cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giải toán có lời văn. 

4. Nhiệm vụ nghiên cứu 

Tìm hiểu, nghiên cứu về tư duy, tư duy lôgic và đặc điểm tư duy của học 

sinh tiểu học, tìm hiểu nội dung mạch giải toán có lời văn trong chương trình 

toán ở bậc Tiểu học. 

Tìm  hiểu  thực  trạng  việc  rèn  luyện  khả  năng  tư  duy  lôgic  cho  học  sinh 

thông qua hoạt động giải toán có lời văn ở một số Trường Tiểu học điển hình. 

Đưa ra một số biện pháp nhằm rèn luyện, nâng cao khả năng tư duy lôgic cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giải toán có lời văn. 

Thử nghiệm sư phạm để đánh giá đúng đắn hiệu quả cũng như tính khả thi của các biện pháp đã đưa ra. 

5. Đối tượng nghiên cứu 

Đối  tượng nghiên cứu của đề  tài  là hoạt động  giải toán có lời văn  ở học sinh các lớp 4, 5 và việc rèn tư duy lôgic đối với học sinh các lớp 4, 5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn . 

6. Giả thuyết khoa học 

Việc nghiên  cứu vấn  đề  rèn tư  duy  lôgic  cho  học sinh  các lớp  4,5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn và xây dựng một số biện pháp rèn luyện tư duy  logic  cho  hoạt động  đó  thì sẽ  góp  phần  nâng  cao  năng lực  tư  duy  lôgic của học sinh. 

7. Phương pháp nghiên cứu 

Phương pháp nghiên cứu tài liệu 

Phương pháp phân tích, tổng hợp 

Phương pháp điều tra khảo sát 

Phương pháp quan sát, thử nghiệm sư phạm 

8. Phạm vi nghiên cứu 

Đề tài nghiên cứu trong phạm vi mạch toán có lời văn trong chương trình toán Tiểu học lớp 4, 5 và việc rèn luyện tư duy lôgic cho học sinh các lớp 4, 5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn.









LINK DOWNLOAD (TÀI LIỆU VIP MEMBER)



Mục đích nghiên cứu 

Trên  cơ  sở  nghiên  cứu  nội  dung  mạch  giải  toán  có  lời  văn  đối  với  việc phát  triển  tư  duy  lôgic  cho  học  sinh  tiểu  học,  chúng  tôi  đưa  ra  một  số  biện pháp và hệ thống các bài tập nhằm rèn luyện, phát triển tư duy lôgic cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giải toán có lời văn. 

4. Nhiệm vụ nghiên cứu 

Tìm hiểu, nghiên cứu về tư duy, tư duy lôgic và đặc điểm tư duy của học 

sinh tiểu học, tìm hiểu nội dung mạch giải toán có lời văn trong chương trình 

toán ở bậc Tiểu học. 

Tìm  hiểu  thực  trạng  việc  rèn  luyện  khả  năng  tư  duy  lôgic  cho  học  sinh 

thông qua hoạt động giải toán có lời văn ở một số Trường Tiểu học điển hình. 

Đưa ra một số biện pháp nhằm rèn luyện, nâng cao khả năng tư duy lôgic cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động giải toán có lời văn. 

Thử nghiệm sư phạm để đánh giá đúng đắn hiệu quả cũng như tính khả thi của các biện pháp đã đưa ra. 

5. Đối tượng nghiên cứu 

Đối  tượng nghiên cứu của đề  tài  là hoạt động  giải toán có lời văn  ở học sinh các lớp 4, 5 và việc rèn tư duy lôgic đối với học sinh các lớp 4, 5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn . 

6. Giả thuyết khoa học 

Việc nghiên  cứu vấn  đề  rèn tư  duy  lôgic  cho  học sinh  các lớp  4,5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn và xây dựng một số biện pháp rèn luyện tư duy  logic  cho  hoạt động  đó  thì sẽ  góp  phần  nâng  cao  năng lực  tư  duy  lôgic của học sinh. 

7. Phương pháp nghiên cứu 

Phương pháp nghiên cứu tài liệu 

Phương pháp phân tích, tổng hợp 

Phương pháp điều tra khảo sát 

Phương pháp quan sát, thử nghiệm sư phạm 

8. Phạm vi nghiên cứu 

Đề tài nghiên cứu trong phạm vi mạch toán có lời văn trong chương trình toán Tiểu học lớp 4, 5 và việc rèn luyện tư duy lôgic cho học sinh các lớp 4, 5 thông qua hoạt động giải toán có lời văn.









LINK DOWNLOAD (TÀI LIỆU VIP MEMBER)

M_tả
M_tả

Chuyên mục:

Không có nhận xét nào: